斯巴达： 以军事化教育闻名，打孩子很常见，挨打不吭声被视为光荣。
雅典： 体罚也非常普遍。会用皮鞭、棍棒责打学习不用功或行为不端的学生。
古罗马： 学校教育中，体罚是标准程序。
罗马谚语是：省下了棍棒，惯坏了孩子。
亚里士多德：教育离不开痛苦的约束。
中世纪时期，《圣经·旧约》也强调体罚的必要性，例如“不忍用杖打儿子的，是恨恶他；疼爱儿子的，随时管教。”
19世纪末，公立学校普及，体罚在学校中被制度化、系统化。体罚被视为培养“绅士品格”和“帝国精英”的必要之恶。
罗马的十二铜表法，支持打老婆。
英国普通法， 同样承认丈夫对妻子的“惩戒权”，只要使用的暴力不造成永久性的伤害或死亡，通常不会被法律追究。
人类史上，整个地球，打孩子是共识。
人类史上，整个地球，打女人也是共识。
妇女 和 儿童，经常被在一起讨论。
打并非是泄愤，也不是变态，而是非常正经的教育。
禁止打孩子和女人，这个概念二战之后才逐步流行，随着白左圣母思潮的兴起，逐步在全世界普及。
从客观角度看，该不该打？
人之初，性本恶，儿童没有是非观，如果犯错，体罚是最好的纠正方式。
古代生产力低，男的是主要劳动力，社会参与度很高，但妇女几乎不参与外部事务，人的社会参与度越低，就越幼稚蠢，打女人是很好的教育方式。
现代女性，有稳定的工作，稳定的收入，社会参与度高，这样的人一般比较成熟，有是非观，因此不能打，反而要给予尊重。
反之，一个女性如果没有工作，处于寄生状态，社会参与度非常低，这样的人非常蠢，大耳刮子不能停，否则必生祸端。
总结：社会参与度高，劳动能力强，这类人比较心智成熟，要给予尊重 和 充分沟通。
社会参与度低，心智就会退化，这类寄生者，鞭子和大耳刮子不能停，必须时刻纠正。
这里有个BUG，妇女和儿童体力弱，才方便实施惩戒教育。成年男性，体力很壮，很可能打不过，面对这类废物的最佳做法是物理隔离，任其自生自灭。
现代人无脑推崇圣母，其实是一种堕落，这就是现代文明的落后性。
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